嘉田小说网 > 都市言情 > 从修仙大学开始 > 第161章 社团与新教学方案


       在递给他之前,学生会成员们已经在内部进行了讨论和投票,把一些太过离谱的想法给否决掉了。于是最后递上来的半票以上通过的学生会直属社团有三个。

       第一,功法社,由宋旭东等一派修炼爱好者提出,力图在学校所教的基础上探索新的现代化修炼方式、并改进和整理现有的修行功法,针对除青少年以外的年龄段——如儿童、中老年人等群体——制定更适合他们的修炼方式。

       第二,灵物情报社,由姜玲提出,得到参与威河事件的学生们的一片附议。顾名思义,是四处搜集遗落在事件的超凡事件、超凡生物和超凡物品的社团。

       大社下面又细分妖魔情报、传承灵宝情报、天材地宝情报等等小社,是为整合出门在外的学生所遇到的一系列情报而成立。

       第三,仙品装备社,由周焱和袁清清提出。依旧是顾名思义,偏重炼器炼丹方向、也有符篆铭刻相关的研究。致力于修复从外带回的古灵物、改进现有灵宝丹药、研究以现代化材料为基底制造出灵物的方案。

       魏泽把那一串长长的社团申报名单看完,在上面一一打上通过,而后将这些文件挪开,开始排布本学期的课表。

       对于第一届学生,原本【符篆阵法基础】和【炼丹入门手册】已经再次经过了升级,这两块的进阶知识依旧是教学的保留项目。

       除此之外,他还增设了“灵器感知与使用”、“仙品材料鉴别”等器修专业课,以及在【吐纳修行法】基础上发展出的“淬体入门”等体修专业课——对于其它专业的学生来说,这些都是公选课,也同样可以来凑选修课学分。

       至于新生的课程则有所调整:由于新生们在入学考试时,便已经得知了一部分文道和心法基础的参考文目,文道课的上课方式便改为单周上课、双周自我明悟的单双周模式。而这省下来的课时数,则分给了上官雨凝的剑术基础。

       由于灵气复苏带来的变化,从这一届开始,魏泽修改了大学的培养方案,将原本在大一下学期才开设的剑术基础挪到了第一学期,从入学就开始打实战底子。别的不说,起码出门碰到紧急情况,不至于毫无还手之力。

       当然,他自己的符篆基础和炼丹基础也是要继续的。利用王画皮的纸人,他完全可以做到同时给数百人上基础课,至于在这之外的部分,还另有安排…

       将排好的课程表交给柳秀才让其下发下去,魏泽呆在空无一人的办公室里,看着窗外那颗摇曳的柳树本体沉思。

       他将那些员工一个一个招了过来,问起关于他们来源的事情,却没有一个能对此解释清楚的。

       这些员工对此的记忆似乎都支离破碎,得不到什么有用的情报。那要么…再招一个问问试试?

       他转回面板商城,正打算点下第二次,却没有购买成功,反而是出现了一行提示。

       【当前契约员工数量已达校区地域承载上限,请进一步扩充地域,以招聘更多员工】

       原来这玩意还有上限的么?

       魏泽暗下思索着,玉山校区承载了三个黄级,开发了云深不知处以后又多出三个玄级空位…看来,这扩展学校地域的事情得尽快提上日程了。

       他此前已经估算过,如果利用李一铁的能力去修复上官驻地里的那些住宅、再为其注入灵力使其变为校园建筑,那么光是修好一座就需要一两万的灵力值。而整个驻地里足有上百座这样的建筑。

       这还只是修复,如果想平地再起一座新校区,那还不知道要消耗多少。看来,即使现在灵力值收入翻了十番,也不好肆意挥霍,还得为之后的扩展做好准备。

       不过目前,还是得先管眼下了。新学期即将开始,教课还是第一位。

       魏泽摇了摇头,将那些多余的想法甩出头脑,而后再度将手伸向桌上,翻开了最后的一份文件——他自己的备课教案。

       ……

       半个月后的某个早上,楚云衣收拾好了自己的笔记本,和二位学姐道了别,而后走出宿舍,跟着其它出门的新生一起直奔教学楼,准备上今天的课程。

       今天的第一节是符咒学。她在教室内找了个空位坐下来,以战前准备的姿态把笔记本打开,在心里回忆着上节课所学过的内容。边收拾着,边听着旁边同学们私底下叽叽喳喳开来。

       “欸,你们说,今天咱们能撞上老师亲自答疑不?”

       “上周的符咒是2班摊上魏老师亲自答疑,这次也该轮到咱们了吧?”

       “一共六个班,学期内不算考试共有18周,应该就是每个班轮三次,不过是不是按班来的就不知道了。”

       一群人在那里交头接耳着,让楚云衣整理笔记的动作也顿了几下。

       就像他们所说的,现今大部分时间内,给他们上课的都不是“真的”魏泽,而是王画皮的纸人。

       一个纸人能维持大约两个时辰,刚好就够两个学时。基础理论也没什么太多需要亲自指导的部分,只要魏泽挑其中一个班讲完,其余的纸人便能同时进行相同的课程。

       如此一来,便能保证六个班的学生上课的进度完全同步,只不过在下课时,这六个班当中总有五个幸运儿会在看到“老师”化作一缕白烟、嗖一下就地消失罢了。

       当然,这种教学方法缺乏互动和课后答疑,效果总归是要打点折扣。不过对于这个问题,魏泽也早就想到了相应的解决方案——

       “不过也没事,就算今天老师没办法来答疑,有那个助教也够了。”

       交谈之中,突然有一个新生瞥了一眼后方,而后压低声音道:“我听说,今天来带咱们班的那个肖学长…是上一届符篆术的第一名!即使问不了老师,问他应该也行。”